행동주의와 구성주의(인지적구성주의와 사회문화적구성주의) 이론 간의 차이를 기술하고, 아동수학교육에 미치는 영향력에 관해 논하세요.

자료다운로드클릭: 행동주의와 구성주의.hwp

목차

행동주의와 구성주의(인지적구성주의와 사회문화적구성주의) 이론 간의 차이를 기술하고, 아동수학교육에 미치는 영향력에 관해 논하세요.

1. 행동주의의 발달과 지식관

2. 구성주의의 발달과 지식관

3. 행동주의 학습형태 및 방법
1) 고전적 조건화(반응적 조건화)와 반응적 행동
2) 대리적 조건화와 학습
3) 자아강화와 자아효능감

4. 구성주의 학습형태 및 방법

5. 행동주의 교육목표

6. 구성주의 교육목표

7. 행동주의에서의 교사의 역할

8. 구성주의에서의 교사의 역할

9. 아동수학교육에 미치는 영향력
1) 행동주의 이론
2) 구성주의 이론

본문

유아가 능동적으로 활동 할 수 있도록 환경을 제공한다.
또한 유아가 스스로 학습에 참여하도록 이끌고, 자극을 주며, 모델이 되고, 관련된 과제를 유추해내고, 풍부한 경험의 기회를 제공하는 것이 중요하다. 또한 교사는 유아가 다양한 경험을 통해 새로운 기술을 습득할 수 있도록 풍부한 교육적 환경을 조성하여 비계를 설정해 줌으로써 지적 도전자, 참여자, 촉진자, 안내자로서 유아의 학습과정에 개입해야 하는 것이 필요하다.

9. 아동수학교육에 미치는 영향력
1) 행동주의 이론
행동주의이론에서 수학은 사회적으로 전달되는 지식체계를 의미한다. 따라서 수세기를 수에 대한 이해의 출발점이라고 보고 있으며 수학교육에 있어서 숫자쓰기강조, 구구암기, 계산 자체를 중시, 학습지를 통한 반복

참고문헌

문연심(2009) 영유아 수학교육. 양서원 이정욱, 유연화(2006) 유아수학교육. 정민사 황의명 외(2009). 유아수학교육 정민사